Consideramos que a Educação Infantil é um espaço privilegiado de aprendizagem para a primeira infância, tanto psicossocial, quanto cognitiva, afetiva e locomotora, pois nela a criança aprende interagindo com outras crianças no ambiente social e com o educador mediador. A aprendizagem da criança se dá nas situações cotidianas, sempre de forma integrada, em contextos lúdicos, próximos às práticas sociais que lhes são significativas. Portanto estabelecendo a Educação Infantil como etapa essencial para a construção da identidade e da subjetividade das crianças 

Aprender na Educação Infantil é acima de tudo a inter-relação entre os sentimentos, afetos e a construção do conhecimento. Portanto dois eixos norteadores possibilitam os direitos de aprendizagem da criança, as interações e brincadeiras, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização. A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.